Puedo apreciar que en cualquier tipo de aprendizaje interviene la historia de forma directa o indirecta ya que cualquier tipo de conocimiento impartido en una clase ha sido el resultado o de un cumulo de historias relacionadas a este conocimiento que muchas se complementan unas a otras y otras convergen en el mismo conocimiento
Más directa es la relación del aprendizaje con la historia cuando el aprendizaje al que estamos expuestos tiene una relación más cercana con la historia, en estos casos el aprendizaje nos forma de muchas formas criterios respecto a la historia, lo bueno o malo que obtengamos de estos criterios dependerá del punto de vista con el que nosotros veamos al aprendizaje, así la historia puede intervenir en el aprendizaje de una manera constructiva, imparcial o negativa
La vergüenza en el aprendizaje desde un punto de vista personal depende de cada persona, de lo que cada persona sea capaz de formular críticas constructivas con respecto a los conocimientos difundidos en el aprendizaje y a su forma de hacerlo
La vergüenza en el aprendizaje se vuelve también individual cuando cada individuo está dispuesto a refutar el conocimiento impartido
La vergüenza se puede volver colectiva cuando en el aprendizaje se tomen temas ofensivos o intimidadores hacia un cierto grupo o hacia todo el grupo que está expuesto a este aprendizaje
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